Olimpíada da Língua Portuguesa

Frases Aleatórias do Pensador

pensador.info

PROFESSOR SÁVIO COM ALUNOS EM SALA DE AULA

Sávio aplicando gestar II em sala de aula.

Projeto Educação no Trânsito e Gestar II.

FOTOS DO PROJETO EDUCAÇÃO NO TRÂNSITO - ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL LUIZ LEITÃO

PROJETO: EDUCAÇÃO NO TRÂNSITO - GESTAR II DA E.E.F. LUIZ LEITÃO

PROJETO-GESTAR II-LÍNGUA PORTUGUESA

TEMA: Educação no Trânsito
PERÍODO: Fevereiro a Abril de 2010
DURAÇÃO: 50 dias letivos
DISCIPLINAS: Todas as Áreas do Conhecimento
PÚBLICO ALVO: Aluno do Ensino Fundamental I e II
LOCAL: E.E.F.Luiz Leitão
RUA/AV: Av. Pessoa Pires
CIDADE: Monsenhor Tabosa Ceará

PROFESSORES ENVOLVIDOS NO PROJETO

 Maria José Marques dos Santos
 Maria de Fátima Ferreira Frota
 Luiza de Marilac Marques Ribeiro
 Djane Sousa da Silva
 Gersina de Mesquita barros
 Ivanete de Sousa Santos
 Maria Cesarina Pereira Mesquita
 Francisco Sávio Araújo de Sousa
 Ulisses Souto Teixeira Neto
 Maria Aparecida da Costa Domingos
 Shirley Sanches da Silva Sousa

JUSTIFICATIVA

Atualmente, os meios de transportes em nosso município vêm crescendo consideravelmente devido à necessidade de locomoção entre as pessoas. Sabemos também que os acidentes de trânsito ocorrem com freqüência, por imprudências e por falta de informação da própria comunidade local. Partindo dessa questão e sabendo da responsabilidade Social da Escola, queremos através desse projeto desenvolver atividades que orientem a educação no trânsito envolvendo assim toda a comunidade, onde a escola está inserida.

OBJETIVO GERAL

O projeto “Educação no Transito” visa propagar informações, orientações aos alunos, pais, motoristas e pedestres, conscientizando-os de suas responsabilidades na segurança do trânsito. Resgatando alguns valores, costumes, levando-os a desenvolver atitudes de respeito para com nosso município.
Partindo desse pressuposto, precisamos fomentar em nossa comunidade a valorização e o carinho para com nossa terra natal, utilizando o conhecimento construído para o aperfeiçoamento do caráter, da compreensão e da ação sobre a realidade que nos cerca.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Resgatar valores locais;
 Desenvolver atitudes de respeito para com o nosso município e consigo mesmo;

 Conhecer e comparar os diversos tipos de textos;
 Resgatar o humano no ser humano;
 Resgatar atitudes de cooperação, participação, responsabilidade, altruísmo, tolerância, responsabilidade, comprometimento, mostrando que é possível abandonar a intolerância, os atos de transgressão, para nascer e florescer em cada um de nós;
 Envolver a comunidade para colocar em prática os assuntos discutidos ou vivenciados;
 Indicar fontes de interiorização e valorização humana;
 Possibilitar ao educando uma formação integral, resgatando valores, e encaminhando-o para a formação de um mundo melhor;
 Regatar o humano no ser humano;
 Revelar e construir regras e regulamento;
 Questionar sua realidade, refletir sobre soluções em sua comunidade.

MAPA CONCEITUAL, PROCEDIMENTAL E ATITUDINAL

CONCEITOS


 Conhecer e respeitar o modo de vida de outras culturas, reconhecendo diferenças e semelhanças entre elas;
 Identificar e valorizar a função social de cada uma delas;
 Reconhecer o patrimônio histórico do nosso município;
Conhecer e comparar vários tipos de textos;
 Localização geográfica do município;
 Reconhecer e valorizar a capacidade intelectual de nossos munícipes;
 Conhecer os direitos humanos;
Compreender a importância popular para efetivação da democracia;
 Perceber as diferenças culturais existentes no seu grupo de convívio;
 Identificar, na evolução da cidade, as ações que geram modificações no espaço urbano e na organização da circulação;
 Reconhecer os agentes de circulação (pedestre, ciclistas, motociclistas, motoristas e passageiros) e a responsabilidade de cada um na divisão e no espaço viário;
 Compreender as relações sociais na circulação identificando direitos e deveres em cada papel;
 Conhecer e interpretar as sinalizações básicas, a infra-estrutura e a organização do sistema de trânsito tornando essas informações funcionais e significativas na conquista de maior segurança no sei dia a dia;
 Conhecer os meios de transportes e locomoção suas diferenças, semelhanças e simbologias;
 Analisar o porquê da escolha por uma determinada modalidade de circulação e a consequência da escolha para si, para acidade e a coletividade;
 Compreender que as regras de circulação e o entendimento de sua funcionalidade estão implícitos no exercício da cidadania;

PROCEDIMENTOS

 Coletar dados por meio de pesquisa;
 Produzir vários tipos de textos, cartazes, murais, charges, etc.;
 Utilizar o teatro como forma de comunicação e expressão de idéias, ideais e sentimentos;
 Sondar a comunidade local;
 Dramatizar variadas situações;
 Elaborar histórias em quadrinhos;
 Recortar, colar, montar diferentes atividades;
 Elaborar gráficos e tabelas;
 Ler e interpretar imagens, gravuras;
 Entrevistar pessoas;
 Propor soluções;
 Participar de debates, discussões, mesas-redondas sobre variados temas;
 Conhecer vários tipos de textos;
 Concursos de frase;
 Trabalhar músicas que abordam o tema;
 Observando o espaço em volta – calçada, (calçada, via urbana, via rural, vias e áreas de pedestres, caneleta, praça, estacionamento, acostamento, ferrovia, hidrovia, ciclovia, ciclofaixa, bicicletário, ponto de parada, ponto de taxi, ponto de carga e descarga, estação cruzamento, estrada, viaduto, canteiro central e outros);
 Desenvolver trabalhos que expressem os resultados e sugestões (historia em quadrinhos,maquetes, livros, modelos de folhetos, sugestões de campanhas;
 Produção de atividades que represente as características da circulação ideal, a qualidade de vida, equidade e preservação das relações sociais;
 Entrevista com moradores;
 Passeios com meios de locomoção e deferentes trajetos: a pé, de carro, de bicicleta, de ônibus;
 Apostilas, folders (leis para pedestres e ciclistas, sinalizações de trânsito);
 Entrevista com fiscal de trânsito;
 Pesquisar em jornais, internet e revistas fatos e acontecimento que envolva a violência no trânsito;
 Elaborar paródias musicais;
 Produzir vários tipos de texto;
 Levantar hipóteses e discuti-las.

ATITUDES
 Adotar novos comportamentos que eliminem ou minimizem os riscos enfrentados diariamente de maneira saudável e consciente;
 Multiplicar as informações e resultados na vida da comunidade escolar;
 Assumir atitudes cidadãs na circulação, moldadas pela ética, pela solidariedade e pelo respeito;
 Valorizar a troca de idéias e opiniões;
 Cooperar com os colegas;
 Desenvolver autoconfiança, auto-estima;
 Expressar idéias, sentimentos e respeitar os dos colegas;
 Compartilhar experiências;
 Valorizar o diálogo, a solidariedade, a justiça;
 Adotar atitudes de respeito pelas diferenças entre as pessoas, de cooperação e de respeito;
 Valorizar a linguagem;
 Adotar atitudes que visa resgatar valores como o respeito e a tolerância;
 Adotar atitudes de valorização dos seres humanos independentes de idade, cor, sexo e religião;
 Refletir sobre a importância da amizade;
 Levantar hipóteses;
 Valorizar a pluralidade cultural do município;
 Repudiar o preconceito, a discriminação e a exclusão social;
 Adotar atitudes de solidariedade e justiça;
 Respeitar e valorizar a diversidade cultural;
 Valorizar as discussões e respeitar as várias opiniões expressadas;
 Trocar idéias e opiniões;
 Assumir atitudes de respeito pelos outros;
 Tomar posição perante os problemas sociais, como a violência, fome, etc.;
 Assumir compromissos diante do seu papel na sociedade;
 Colaborar na criação de propostas de soluções coletivas;
 Adotar atitudes de compreensão e solidariedade;
 Adotar atitudes de repúdio à exploração dos colegas, à alienação;
 Compreender que somos interligados.

CULMINÂNCIA

 Passeata pelas ruas da cidade, com parada na praça 7 de Setembro com discurso de sensibilização a comunidade sobre os acidentes que finalizaram a vida de muitos jovens nos últimos anos.

PROFESSORES DA E. E. F. LUIZ LEITÃO. MAIOR ESCOLA DO MUNICÍPIO DE MONSENHOR TABOSA LOCALIZADA NA SEDE

RELATÓRIO DA 11ª E 12ª OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA.

RELATÓRIO DA 11ª E 12ª OFICINA REALIZASADA NO DIA 23/04/2010.

TP 6 – LEITURA E PROCESSO DE ESCRITA

LOCAL: LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA DA E.E.F. LUIZ LEITÃO

INÍCIO: 8hs

ENCERRAMENTO: 17hs


O encontro teve inicio com uma acolhida de boas vindas e apresentação de slide “Educar o Olhar”, o mesmo foi comentado por alguns cursistas. Como o encontro foi o ultimo com relação a estudos, foi apresentado os trabalhos realizados com os alunos, no avançando na prática do TP 5, momento esperado e que se dá com interatividade a troca de experiência, esse momento é o mais esperado, os cursistas apresentam fotos, trabalhos e relatos de como se deu a aula e o quanto os alunos gostam dessas aulas diferentes. Professores e alunos acham o tempo pouco para as atividades alguns realizam as atividades em duas ou mais aulas, os cursistas gostariam que o curso tivesse continuidade, foi explicado o prazo para o encerramento, mas eles devem continuar estudando e aplicando as aulas do gestar. Foram comentadas as dificuldades enfrentadas por os cursistas, como deslocamento e tempo para estudos e que alguns quando iniciaram o curso estavam no fundamental II, agora estão no fundamental I, mesmo assim adaptam as atividades e sempre os objetivos são alcançados. Após esse momento foi entregue os relatórios e alguns projetos. Alguns cursistas trouxeram os portfólios para apresentar e tirar dúvidas. Para iniciar o estudo do TP6 foi passado em slides os objetivos do mesmo, em seguida foi formado quatro grupos para o estudo das quatro unidades e apresentar de forma criativa conforme orientações. No período da tarde foram concluídos os estudos e apresentado as atividades propostas pela oficina, foi destacado os aspectos pertinentes a cada atividade respectiva a unidade com sucesso e participação de todos. O tema argumentação da unidade 21, foi apresentado no multimídia sobre a argumentatividade que tem por finalidade de, convencer ou persuadir o interlocutor a respeito de alguma idéia ou comportamento. Já os estudos das unidades 22 e 23 foi apresentado e refletido sobre as estratégias utilizadas no planejamento, escrita, revevisão e edição textual. Para isso, é necessário estabelecer estratégias de releitura, reflexão e compreensão do que se escreve e do que se lê. Na unidade 24, Leitura para adolescentes – foi apresentada através de uma aula de incentivo a leitura de literatura. Sabemos que a escola tem um papel fundamental nesse processo, porque é ela que dará condição ao aluno de exercer sua cidadania e por em prática sua habilidade de leitura e escrita na sociedade em que vive. No encontro foi acessado o blog para que os cursistas pudessem conhecer o portfólio online, consequentimente foi marcado a entrega do portfólio dos mesmos. Este ultimo encontro foi realizado de propósito no laboratório de informática da Escola Luiz Leitão para que muitos dos cursistas que são da zona rural pudessem se familiarizar com esta mídia ainda desconhecida para alguns. Para encerrar o encontro foi solicitado que cada cursista desenhassem seu pé, e neste escrevessem como avaliação “O que Levo do Gestar”, ao final foi entregue a todos um chocolate e informado sobre o próximo encontro que será uma confraternização para entrega de certificados, blusas e bolsas do Gestar. O encotro foi muito proveitoso, pois os cursistas que ao todos são 46 e destes só faltou 3, cujos os que ainda não tinham faltado as oficinas.


Professora Formadora: Edileuza Mendes Ribeiro Batista.